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寶寶成長(zhǎng)的不同階段都有不同階段好玩的地方，對(duì)于新手爸媽來(lái)說(shuō)，每天觀察寶寶的生活狀態(tài)，簡(jiǎn)直是太好玩，太幸福了。寶寶每一次有新的變化都能讓爸爸媽媽歡呼雀躍。第一次握拳、揮動(dòng)小手；第一次對(duì)著你笑；第一次翻身；第一次會(huì)爬……爸爸媽媽們每天都在期待著能看見(jiàn)寶寶更多有趣的時(shí)刻。

而在這些成長(zhǎng)階段中，寶寶第一次開(kāi)口叫“媽媽”、“爸爸”無(wú)疑可以說(shuō)是里程碑式的一大步，不少爸媽都會(huì)為此激動(dòng)流淚。

南陽(yáng)金牌月嫂不過(guò)因?yàn)閷殞毜纳L(zhǎng)環(huán)境、自身生長(zhǎng)發(fā)育等都存在著差異，寶寶開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)間，以及說(shuō)話的能力也會(huì)有所不同。有些孩子一歲半就能跟爸媽交流對(duì)話，而有些孩子兩歲了仍然只會(huì)叫「爸爸」、「媽媽」。

這里家長(zhǎng)們要了解0～3歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要階段。雖說(shuō)存在個(gè)體差異，不同寶寶語(yǔ)言發(fā)展參差不齊，但再小的寶寶，也有自己的“語(yǔ)言”理解和表達(dá)能力。

0-3歲語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律

爸爸媽媽們可以對(duì)照上面的表格來(lái)觀察下自己寶寶的語(yǔ)言能力。

那么為什么有的寶寶說(shuō)話晚、不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話呢？很可能是在養(yǎng)育過(guò)程中出了些小問(wèn)題。

1、家長(zhǎng)少言寡語(yǔ)或語(yǔ)速過(guò)快

南陽(yáng)保姆家政服務(wù)父母都不愛(ài)說(shuō)話，寶寶怎么可能早早開(kāi)口呢？小孩子學(xué)說(shuō)話必須要有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如果家長(zhǎng)這方面的意識(shí)較差，沒(méi)有給寶寶足夠的示范與鼓勵(lì)，開(kāi)口晚是必然的。

另一種情況就是家長(zhǎng)說(shuō)話太快，這對(duì)于正在模仿期的小寶寶來(lái)說(shuō)，同樣會(huì)帶來(lái)理解困難。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子有求必應(yīng)

家中有了寶寶，大人肯定會(huì)細(xì)心照料，甚至寶寶一個(gè)眼神家長(zhǎng)就知道是餓了、困了、累了，還是想要便便了、想玩玩具了，然后馬上給寶寶弄得妥妥的，這樣對(duì)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展并不利，因?yàn)槟愀緵](méi)給寶寶表達(dá)的機(jī)會(huì)。

3、輔食過(guò)軟過(guò)細(xì)

輔食做得太細(xì)，寶寶不需要費(fèi)力嚼就能咽下去，那么口腔中輔助咀嚼的肌肉就得不到鍛煉，力量就會(huì)很弱，進(jìn)而不能很好地協(xié)助發(fā)音說(shuō)話。造成寶寶語(yǔ)言發(fā)育緩慢，寶寶發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、口吃。

4、過(guò)早接觸電子設(shè)備

現(xiàn)在的寶寶從一出生就被各種電子設(shè)備包圍了，電視機(jī)、手機(jī)、iPad、電腦……若讓孩子過(guò)早接觸電子設(shè)備，寶寶就會(huì)失去了與家人之間的應(yīng)答行為，只能與冷冰冰的屏幕進(jìn)行交流。別說(shuō)學(xué)說(shuō)話期的寶寶不能玩電子設(shè)備，就是已經(jīng)會(huì)說(shuō)話的寶寶也要控制看電視或玩游戲的時(shí)間，這樣他的語(yǔ)言交流能力才能健康的發(fā)展。

1、 多和寶寶說(shuō)話

新生兒對(duì)媽媽的聲音很著迷，因此，媽媽每天都需要抽出時(shí)間和寶寶對(duì)話，用輕松愉快的語(yǔ)調(diào)，配合生動(dòng)的表情和寶寶聊天。

喂奶、洗澡、散步，都是和寶寶說(shuō)話的好時(shí)機(jī)。比如，“媽媽要給寶寶洗澡啦”，“我們先脫掉衣服”，“要抹肥皂咯”，“再拿水沖一沖，寶寶不要緊張哦！”

寶寶非常喜歡看家長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)的嘴型，因此，家長(zhǎng)在和寶寶說(shuō)話時(shí)，盡量要讓寶寶既可以聽(tīng)見(jiàn)你的聲音，也能觀察到你發(fā)音時(shí)，唇舌的動(dòng)作。

也許一開(kāi)始，寶寶對(duì)媽媽的話并沒(méi)有太明顯的反應(yīng)，不要灰心，堅(jiān)持下去！

2、鍛煉寶寶的咀嚼能力

寶寶能開(kāi)口說(shuō)話，需要面部肌肉的支持，寶寶說(shuō)話晚，是不是咀嚼訓(xùn)練沒(méi)有到位呢？對(duì)于磨牙還沒(méi)萌出的嬰兒，家長(zhǎng)應(yīng)該有意地先訓(xùn)練寶寶的咀嚼動(dòng)作。

比如說(shuō)可以這樣做：寶寶吃泥糊狀食品時(shí)，家長(zhǎng)同時(shí)咀嚼口香糖之類的食物，進(jìn)行夸張的咀嚼動(dòng)作。通過(guò)表演式的行為誘導(dǎo)，寶寶逐漸意識(shí)到吃非液體食物時(shí)應(yīng)先咀嚼后吞咽。

3、積極回應(yīng)寶寶

想讓寶寶多說(shuō)話，家長(zhǎng)首先要做到的是積極回應(yīng)寶寶發(fā)出的聲音，向?qū)殞殏鬟_(dá)“我聽(tīng)到了”、“我很認(rèn)真地聽(tīng)你說(shuō)”

為孩子發(fā)出的聲音賦予重要性和意義，讓寶寶覺(jué)得掌握語(yǔ)言很有成就感，會(huì)對(duì)寶寶的語(yǔ)言發(fā)育產(chǎn)生長(zhǎng)期的積極影響。當(dāng)孩子習(xí)慣了你的回應(yīng)，也學(xué)會(huì)用他掌握的各種聲音與你對(duì)話。

4、做一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言小游戲

比如對(duì)于掌握比較多詞匯量的寶寶，我們盡量引導(dǎo)他們將詞連成句子，玩一些【語(yǔ)言游戲】，比如“你說(shuō)一句，我說(shuō)一句”。

與寶寶面對(duì)面坐，拿一個(gè)小話筒，說(shuō)“媽媽跟寶寶一起玩?zhèn)€小游戲，寶寶說(shuō)一句，媽媽說(shuō)一句，好嗎？開(kāi)始咯~”將話筒遞給寶寶，充滿期待地等他發(fā)聲。

如果寶寶說(shuō)出一個(gè)詞匯，例如「狗」，你就說(shuō)「貓」；寶寶說(shuō)「蘋果」，你就說(shuō)「香蕉」，與寶寶玩「詞語(yǔ)接龍」。

5、每天抽出時(shí)間和孩子一起讀書(shū)或讀繪本

堅(jiān)持每天固定一個(gè)時(shí)間，一邊和孩子一起看書(shū)一邊念書(shū)給他聽(tīng)。（要讓寶寶自己拿著繪本，或者跟他一起拿著，這樣他會(huì)更有參與感。）這些規(guī)范韻律且優(yōu)美的詞句會(huì)在寶寶的大腦里形成印象，隨著時(shí)間的推移，不斷滲透。雖然寶寶不能完全理解意思，但能幫助寶寶逐步建立語(yǔ)言方面良好的基礎(chǔ)和能力。

注意：如果你的孩子到了兩歲仍不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，或者無(wú)法用身體語(yǔ)言、肢體動(dòng)作和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他的需求，就一定要馬上帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行專業(yè)的診斷。

南陽(yáng)荷香家政公司寶寶說(shuō)話是自然而然的過(guò)程，但靜等花開(kāi)的同時(shí)也需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。希望所有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的寶寶，在家長(zhǎng)的正確干預(yù)下，語(yǔ)言能力都杠杠的！